처음으로 자녀를 학교에 보내거나 새로운 학교에 보내는 것은 부모에게 어려운 일이다.

가족이 최근에 새로운 국가나 도시로 이사한 경우 교육을 시작하는 것이 훨씬 더 어려울 수 있다. 그러나 이러한 전환의 과정은 교사와 학부모 간의 명확하고 빈번한 의사 소통, 기술 활용, 수많은 학교 방문의 기회 및 강력한 학부모 커뮤니티를 통해 더 쉽게 만들 수 있다.

“부모님이 저희 캠퍼스를 최대한 많이 방문하셨으면 합니다. 부모님이 함께하고 이해하면 아이들에게 큰 변화를 주기 때문입니다.” 하노이 영국 국제학교(British International School Hanoi, BIS) 초등학교 Darragh Shanahan 교감 선생님은 학부모들에게 이러한 조언을 주었다. 

BIS Hanoi EYC 캠퍼스의 초기 학생들과 함께 하는 초등학교 교감 Darragh Shanahan.

학교와 친해지기 

학교는 아이들의 제2의 집이 되기 때문에, 학부모들은 시설을 둘러보고 다른 학생, 학부모, 교사를 만나는 것이 좋을 것이다. 이 과정은 학기가 시작하기도 전에 시작된다.

예를 들어, BIS Hanoi는 캠퍼스 투어와 오리엔테이션 데이를 통해 부모가 자녀가 앞으로 하루하루를 보내게 될 장소와 그곳에서 무엇을 하게 될 것인지 더 잘 이해할 수 있도록 한다. 코로나19로 인한 제약이 있는 기간 동안의 비대면 행사와 학기 사이에도 열리는 행사는 누구나 참여하기 쉽도록 한다. 

교사들과의 교류

교사는 학생의 삶에서 중요한 역할을 하므로 부모는 가능한 한 빨리 자녀의 교사를 만나 강한 관계를 형성하는 것이 좋다. BIS는 학부모들이 학년초에 교사와의 만남의 날에 참석할 것을 제안한다.

BIS Hanoi에서 학부모들은 주간 집회, 학부모 회의, 정기적인 체류 및 놀이 날 등 학교에 나갈 수 있는 많은 기회를 갖는다.

교사는 연중 내내 필요한 경우 통역사의 도움을 받아 학부모와의 전화, 메시지 및 회의에 열려있다. 또한 공식 주간 모임, 빈번한 공연, 문화 활동, 그리고 Darragh에 따르면 부모가 “아이들이 가장 배우고 싶어하는 것을 보여주게” 할 수 있는 Stay and Play Day가 있다.

또한 새로운 IPC(International Primary Curriculum) 수업이 시작될 때마다 학부모들이 자료에 대해 자세히 알아보고 수업이 마무리될 때 다시 돌아와 결과를 확인할 수 있다. 예를 들어 진행되었던 이러한 경험 중 하나는 피라미드의 VR 프레젠테이션, 무덤 예술 작품, 의상, 비디오 및 춤의 전시와 관련된 고대 이집트에 초점을 맞추었다. 학생들이 자신의 일에 자부심을 갖도록 격려하고 부모가 열정을 공유할 수 있는 좋은 방법이다.

기술 활용

몇 년 전 BIS는 Class Dojo라는 번역 기능이 내장된 앱을 사용하여 학부모와 교사 간의 손쉬운 메시지를 전달하기 시작했다. “우리는 그 의사소통 도구가 모든 사람이 안심하고 교사를 신뢰할 수 있도록 하는 데 큰 도움이 됨을 알게 되었습니다… 특히 학년 초에 부모와 관계를 구축하여 학교가 하는 모든 일에 뜻을 함께할 수 있도록 하고 싶습니다.”라고 Darragh는 전했다. 

BIS Hanoi에서 학부모들은 주간 모임, 학부모 회의, 정기적인 체류 및 놀이 날 등 학교에 출석할 수 있는 많은 기회를 갖는다.

코로나19로 인해 Class Dojo 외에도 비디오 및 텍스트 통신, 비대면 행사 및 실시간 방송의 사용이 더 빈번해졌다. 학부모는 또한 학생들이 수업에서 배운 기술이나 행동을 연습하는 비디오를 녹화하여 교사에게 보내고 교사는 수업에서 학생들의 일일 사진을 제공한다. 이것은 교사가 어린 자녀들의 부모와 협력하여 가정에서 학교에서 배운 내용을 강화시는 데 도움이 된다.

풍부한 자료의 제공 

BIS는 가족들이 가능한 한 쉽게 첫날을 보낼 수 있도록 미술 용품과 교복을 포함한 모든 준비물을 제공한다. 작년에 학교가 도시 폐쇄 기간 동안 원격으로 진행되었을 때 BIS는 모든 가족에게 이러한 수업에 참여할 수 있는 기술 자원이 없다는 것을 이해하고 각 학생에게 필요한 장치를 제공했다. 이러한 준비의 자세는 BIS에 이미 확립되어있었다. 또한 필요한 장치 외에 비대면 학습을 지원하는 용품이 포함된 학습 상자도 제공했다.

준비하는 데에는 부모의 역할도 있다. BIS Hanoi에서는 모든 간식과 점심이 제공되지만 학교에서는 어린 학생들을 위해 물병과 갈아입을 옷을 준비할 것을 권장한다. 전날 밤에 그렇게 하면 아이들을 위한 책임감 있는 어른의 본보기가 되는 동시에 다음날 더 순조로운 아침을 보내는 데 도움이 된다. 

좋은 준비자세를 보여주는 것은 학교의 철학과 일치한다. Darragh는 "개인적, 사회적, 정서적 발달은 어린 나이의 어린이에게 정말 중요하며 핵심 요소 중 하나는 독립성을 개발하여 자신의 필요를 스스로 돌볼 수 있도록 하는 것입니다."라고 말했다. 예를 들어, 학생들은 수업 시간에 작업물을 정리하고 소지품을 관리할 책임이 있다. 

BIS Hanoi 교사들은 매일 교문에서 어린 학생들을 맞이하고 교실로 데려간다.

다른 부모들을 알아가기

좋은 교사는 학생들이 "학교에서 행복하고 안전하며 안전"하도록 보장한다고 Darragh는 말했다. 그러나 학부모는 캠퍼스 밖에서도 다른 지원 수단을 찾을 수 있다. 학교 커뮤니티는 다른 학부모에게까지 확장되며 공식, 비공식 모임은 동일한 경험을 겪고 있는 다른 사람들로과의 연결을 제공한다. 

예를 들어 가족들은 BIS 학부모 친구 그룹에 가입할 수 있다. 다문화적인 이 모임은 학교에 대해 논의하고, 학교 행사 및 이니셔티브에 자원하고, 하노이 생활 적응에 대한 조언을 제공하고, 우정을 증진하기 위해 모인다. 

BIS 학생들은 중학교 및 그 이후의 과정을 통해 고무적인 경험을 계속한다. 성공을 추진하기 위한 학습에 대한 독립심, 자신감 및 열정은 종종 어린 나이에 형성된다. BIS 첫날부터 부모들은 자녀의 성장을 돕는 데 필요한 모든 교사의 도움, 커뮤니티 네트워크 및 기술 리소스를 확보할 수 있다고 자신할 수 있다.

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