최근 몇 주 동안 베트남은 여러 면에서 상대적으로 정상화 되었으며 학교는 곧 대면 수업을 재개할 수 있게 될 것이다.

공식적인 결정은 아직 남아있지만, 학교들은 조만간 학생들을 교실에서 만날 수 있을 것으로 예상된다. BIS (British International School Ho Chi Minh City)와 같은 기관은 이러한 변화를 준비하고 있으며 지난 몇 달 동안의 비대면 학습을 통해 대면 수업으로의 전환이 부드럽게 이루어질 수 있도록 대비하였다.

락다운 조치로부터 배우기

베트남이 "바이러스와 함께 사는 법"을 배우면서 학교는 강화된 안전 조치를 시행해야 한다. BIS 리더십 팀과 행정 직원들은 교실, 레크리에이션 시설 및 매점에서 적절한 사회적 거리 두기와 청결을 유지하는 방법을 찾기 위해 이미 캠퍼스를 꾸준히 확인하고 있다. 그러나 학생과 가족이 학교로 돌아왔을 때 느낄 수 있는 가장 큰 변화 중 하나는 가상 커뮤니케이션의 사용 증가일 것이다.

현재 VSE (Virtual School Experience, 가상 학교 경험)동안, BIS는 일정, 루틴, 활동 및 학교 생활을 가능한 한 기존과 동일하게 정상적으로 유지하는 데 중점을 두었다. 초등부에서는 체육, 제2 외국어 (MFL), ICT 및 음악과 같은 전문 수업을 포함한 모든 수업을 시간표에 맞추어 수업 하였다. 또한 추가 영어 수업 (EAL) 및 소규모 그룹의 수업들은 1대1 학습 지원으로 학교 에서와 동일한 교육을 계속 받을 수 있도록 하였다. 추가로 학교 행사 및 방과 후 활동은 가상으로 개최되거나 녹화하여 학생들에게 전달되었다. BIS 리더십 팀과 교사들은 온라인 수업이 캠퍼스가 다시 문을 열 때까지 임시방편의 역할에 그치는 것이 아니라 많은 이점을 갖고 있다는 것을 빠르게 습득하였다.

“아이(들)를 학교에 내려주고 데려오는 것이 전부였던 대면 수업과는 다르게 몇몇 부모님들은 참여도가 더 높습니다.” BIS 주니어 캠퍼스의 교장인 Deirdre Grimshaw (Dee)는 이렇게 말했다. 가족, 특히 바쁜 일정이 있거나 다른 나라에 구성원이 있는 가족의 경우 VSE (온라인 수업)는 더 많은 사람들이 학교 행사를 경험하거나 학생 음악 콘서트를 즐길 수 있는 기회가 되었다. 

그리고 V-SPLAT (Virtual Stay, Play and Learn All Together)과 같은 활동을 통해 부모는 학생이 캠퍼스에 있을 때보다 더 다양한 방식으로 자녀와 함께 활동에 참여할 수 있었다. BIS는 대면 수업이 재개되더라도 가족들이 학교와 자녀 교육에 더 가까이 다가갈 수 있도록 행사 녹화 및 스트리밍을 계속할 계획이다.

방과 후 클럽 및 활동도 VSE로의 전환으로 이점을 얻었다. Dee는 클럽 활동이었던 “4가지 재료 이하”에 3대에 걸친 가족이 모두 함께 집에서 요리하는 것을 보는 것이 얼마나 기뻤는지 설명했다. 가족들은 또한 가상 달리기, 줌바 수업 및 가상 수영 대회와 같은 이벤트에 참여할 수 있었다. 

따라서 캠퍼스 폐쇄 기간 동안 정상적인 과외 활동이 계속되었을 뿐만 아니라 대면 수업이 재개되더라도 계속해서 가족 참여도를 높이고 커뮤니티를 강화할 수 있는 흥미로운 새로운 기회가 발견되고 있다.

책임감 있는 기술 활용

“부모가 편안하고 자녀를 지원할 수 있다고 생각한다면 우리는 이미 올바른 길을 가고 있는 것입니다.”라고 Dee는 웹 세미나와 회의를 통해 부모님들께 VSE의 계획과 목적에 대해 말했다. 온라인 수업 설명 과정에는 학생들이 인터넷에서 안전하고 책임감을 가질 수 있도록 가족에게 디지털 시민권 지침을 제공하는 것이 포함되었다. 부모를 위한 온라인 회의에서는 기술 지원 방법뿐 아니라 자녀의 온라인 활동을 모니터링하는 방법을 공유하였다.

VSE는 또한 교사들이 디지털 기술에 대한 능숙함을 강화하는 데 도움이 되었다. 기술은 BIS에서 항상 중요한 역할을 해왔지만, 이에 전부를 의존해야 하는 상황에서 새롭고 창의적인 사용 방법이 도입되었다. VSE 기간 동안 교사가 배운 일부 플랫폼과 자원들은 계속해서 학생들이 BIS의 핵심 가치인 더욱 강력하고 독립적이고 자기주도적인 학습자가 될 수 있도록 할 것이다.

어린 학생들의 보조를 맞추는 방법

“온라인 수업은 관계 형성과 일상 루틴을 유지하는 것이 제일 중요합니다. 교사, 보조 교사, 친구들과 관계를 구축하고 대면 수업 때와 동일하게 교실에서 우리가 학생들에게 기대하는 모든 것을 그대로 하는 것입니다.”라고 Dee는 어린 학생들을 위한 VSE의 목표에 대해 말했다. 실제로 수업에서 가르치는 동일한 기술이 가상으로 보여지며 실습 되었다. 학생들은 차례를 기다리기, 인사하기, 나누기 등의 사회적 기술을 연습하고 간단한 매너를 배울 수 있었다.

VSE의 주요 목표는 학생들이 학업 및 사회 생활을 계속하고 대면 수업이 가능할 때에 캠퍼스로 원활하게 돌아갈 수 있도록 하는 것이다. 정규 수업이 단순히 가상으로 이동된 것으로 학생들이 대면 수업으로 돌아왔을 때 온라인 수업 기간 동안 좋은 진전을 보였을 것이며 교사는 교실로 돌아왔을 때 원활한 학교 복귀를 지원해 줄 수 있을 것이다. 이것은 영어가 모국어가 아니거나 추가적인 교육이 필요한 학생들에게 특히 중요하다. 학생들이 사회 생활을 하며 가족 외의 사람들과의 관계를 맺는 것이 매우 중요하며, “정기적으로 부모 외의 친구들 그리고 학교에서의 다양한 교사들을 만나고 새로운 이야기를 듣는 것"이 얼마나 중요한지 Dee는 강조했다. 

Dee는 자신의 25년 이상의 교육자로서의 경력에서 가장 강력한 장면을 VSE에서 목격 했다고 설명했다. 가상 학습 중에 학교에 입학한 어린 학생은 온라인 수업에 압도되어 수업 중에 흐느끼기 시작했다고 한다.

그 모습을 본 다른 학생은 학교의 디지털 플랫폼을 사용하여 그 학생을 위로하는 진심 어린 메모와 함께 자신의 도움을 권했다고 한다. 수업이 다시 시작되고 나면 수업에 압도되어 울던 학생은 이미 자신을 기다리고 있는 친구가 생긴 것이다. 이러한 상황은 VSE의 힘 그리고 VSE로 인해 학생들이 대면 수업으로 쉽게 전환할 수 있는 용이성과 BIS 커뮤니티의 가치와 특성을 잘 보여준다.

부모의 관점

학교의 관점에서 VSE에 대해 배우는 것이 도움이 되지만 부모의 경험을 듣는 것은 필수적이다. 

3세와 5세의 BIS의 새로 입학한 두 자녀를 둔 아버지인 Mr. Willis씨는 처음에는 온라인 수업 기간 동안 새로운 학교에 입학하는 것이 어린 자녀들에게 과연 도움이 될까 하며 약간 회의적이었다. 그러나 그는 두 자녀가 사회적, 정서적, 학업적으로 성장하기 위한 BIS의 VSE 프로그램의 가치를 곧 이해하게 되었다. 이는 자녀들이 선생님들, 친구들과 맺은 긍정적인 관계, 학교와의 원활한 의사소통이 가능한 디지털 플랫폼, 프로그램의 유연성, 온라인 및 오프라인의 활동 균형 그리고 선생님들과 리더십 팀으로 받은 헌신적인 지원이 뒷받침되었기 때문이다.

그는 자신의 아이들이 "훌륭한 일상을 확립했고 하루 중 첫 온라인 수업에 선생님과 친구들을 만날 생각에 신나서 일어나며, 호치민시에서 심한 락다운 기간 동안 이러한 사회적 상호 작용이 그들이 새로운 삶을 사는 데 도움이 되었으며, 이미 많은 친구들을 사귀게 되었고 학교 공동체의 일부라고 느낀다"고 강조했다.

Willis 씨는 읽기, 파닉스 및 소근육 운동 기술과 같은 영역에서 이미 자녀의 성장을 목격하고 있으며 자녀들이 학습에 대한 열정을 갖고 독립적으로 자라고 있다고 말했다. 그의 아이들은 지난 몇 달 동안 이미 VSE를 통해 적응의 시간을 가졌기 때문에 대면 수업으로 전환이 되어도 학교 생활에 문제가 없을 것이며 무엇보다도 아이들이 온라인으로만 만나던 선생님들과 친구들을 직접 만나게 될 것을 기대하고 있다고 하였다.